教育部基础教育司负责人介绍目前普通高中办学质量评价工作还存在突出问题

据新华社电 记者10日从教育部了解到，教育部最近几天印发《普通高中学校办学质量评价指南》，强调遵循教育规律和人才成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系，切实扭转不科学的教育评价导向。

教育部基础教育司负责人介绍，目前，普通高中办学质量评价工作还存在一些突出问题在评价导向上，还存在单纯以考试成绩和升学率评价办学质量的倾向，在评价内容上，还存在重知识灌输，轻实践能力培养的现象，在评价方式上，还存在重结果评价，轻过程评价的问题

根据消息显示，评价指南把立德树人成效作为根本标准，评价内容主要包括办学方向，课程教学，教师发展，学校管理，学生发展等5个方面，共18项关键指标和48个考查要点。《评价指南》要求，在实施工作中要注重优化评价方式方法，不断提高评价工作的科学性，针对性，有效性。坚持结果评价与增值评价相结合，既要关注学校办学质量实际水平，又要关注学校在办学质量上发展提高的程度；坚持综合评价与特色评价相结合，既要关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况，又要关注学校特色发展和学生个性发展情况；坚持外部评价与自我评价相结合，既要完善外部评价工作体系，又要引导学校积极开展常态化自我评价，激发内生办学活力；坚持线上评价与线下评价相结合，既要构建网络信息平台及数据库，又要采取实地调查，观察，访谈等线下方式。。

评价指南强调，着力克服唯分数，唯升学倾向正确处理考试升学与发展素质教育的关系，将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一，不给年级，班级，教师下达升学指标，不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，不公布，不宣传，不炒作高考状元和升学率

在课程教学方面，为防止抢赶教学进度，评价考查要点提出按照课程标准实施教学，不随意增减课时，改变难度，调整进度，严禁高三上学期结束前结课备考，合理安排学生在校作息时间，充分保障学生睡眠和自主学习活动时间，严禁法定节假日，寒暑假集中补课或变相补课等为加强师德师风建设，考查要点提出要严肃查处师德失范行为，建立通报警示教育制度等

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